Laboratoire GEODE
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Christine VERGNOLLE MAINAR Professeur des universités (23ème section)
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THÈMES DE RECHERCHE DÉVELOPPÉS
- Didactique de la géographie
- Education à l’environnement et au développement durable
- Paysage
PRINCIPALES ACTIVITÉS DE RECHERCHE
- Construction des savoirs scolaires en géographie : analyse rétrospective et enjeux contemporains.
- Contribution de la géographie scolaire à la prise en compte de thématiques transversales (environnement, paysage…) et d’objectifs transdisciplinaires (éducation au développement durable…) : articulation avec les autres disciplines scolaires, place de la transposition des avancées scientifiques, prise en compte du travail par compétences.
- Les reliefs en tant que volumes dans les études de paysages et de territoires (enjeux scolaires).
- Valorisation des résultats de la recherche auprès des enseignants des premier et second degrés.
ACTIVITÉS D'ENSEIGNEMENT
- Ecole Supérieure du Professorat et l’Education (ESPE) Toulouse Midi-Pyrénées (école interne de l’Université de Toulouse 2 Jean Jaurès) : masters MEEF « métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation » (premier et second degrés), formation continue des enseignants.
- Université de Toulouse 2 Jean Jaurès : master 1 et 2 Master GEP Géographie de l'Environnement et du Paysage.
RESPONSABILITÉS SCIENTIFIQUES ET ADMINISTRATIVES
- Responsable de l’axe « éducation au développement durable et construction des savoirs scolaires » du laboratoire GEODE
- Directrice –adjointe de l’ESPE Toulouse Midi-Pyrénées
PUBLICATIONS RECENTES
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Vergnolle Mainar C. et Julien M.-P., 2015 : Disciplines scolaires et forme curriculaire de l’éducation au développement durable : quelle contribution des SVT et de la géographie ? Actes Colloque international : Les « Educations à » : un (des) levier(s) de transformation du système éducatif ? Rouen, 17-18-19 novembre 2014 (prochainement en ligne).
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Julien M.-P., Chalmeau R., Vergnolle Mainar C., Léna J.-Y., Calvet A., 2014 : Concevoir le futur d’un territoire dans une perspective d’éducation au développement durable, Vertigo, n° 14-1, 16 p. http://vertigo.revues.org/14690
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Vergnolle Mainar C., Calvet A., Michineau D., 2014 : Le paysage en collège : entre construction de l’espace et symbolique des territoires, M@ppemonde, n° 113, La géographie scolaire. De l'école élémentaire aux filières universitaires professionnalisantes, 2014, 16 p. http://mappemonde.mgm.fr/num41/articles/art14102.html
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Tripier-Mondancin O. et Vergnolle Mainar C., 2014 : L’espace, entre savoirs disciplinaires et compétences transversales, Recherches en didactique, n° 18.
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Vergnolle Mainar C., 2014 : Les associations disciplinaires d’enseignants : acteurs collectifs parties prenantes des changements curriculaires et des reconfigurations disciplinaires, Colloque international de didactiques de l'histoire, de la géographie, de l'éducation à la citoyenneté, Caen, 2-4 avril 2014.
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Vergnolle Mainar C., Julien M.-P., Léna J.-Y., Calvet A., 2013 : La question de la projection vers le(s) futur(s) possible(s) : quels points d’appui ? Penser l’éducation, p. 257-273.
Vergnolle Mainar C., Calvet A., Eychenne L, Marqué N., Michineau D., Thouzet A. 2012: Regards disciplinaires croisés sur les paysages ordinaires de proximité : un enjeu pour enrichir le lien des élèves au territoire où ils habitent, Education relative à l’environnement, n° 10, « habiter : l’ancrage territorial comme support d’éducation à l’environnement », p. 223-230. http://www.revue-ere.uqam.ca/categories/volumes/volume10.html -
Vergnolle Mainar C. 2012 : Concepts « partagés » et inter/transdisciplinarité, in Elalouf M.-L., Robert A., Belhadjin A., Bishop M.-F., Les didactiques en question(s) État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, De Boeck, Bruxelles, coll. Perspectives en éducation et formation, p. 250-258.
INFORMATION SCIENTIFIQUE & TECHNIQUE ET VULGARISATION :
- Membre de la commission « histoire, épistémologie, enseignement de la géographie » du CNFG
- Membre du RéUniFEDD
- Membre du réseau REERE
