Christine VERGNOLLE MAINAR Maître de Conférences IUFM Toulouse HDR Tel : 05 61 50 36 28 Courriel : christine.vergnolle@toulouse.iufm.fr Adresse : Bureau C228 Maison de la Recherche de l'Université du Mirail 5, Allées A. Machado - 31058 TOULOUSE Cedex 1

THÈMES DE RECHERCHE DÉVELOPPÉS

• Didactique de la géographie
• Education à l’environnement et au développement durable
• Paysage

 

PRINCIPALES ACTIVITÉS DE RECHERCHE

• Construction des savoirs scolaires en géographie : analyse rétrospective et enjeux contemporains.
• Contribution de la géographie scolaire à la prise en compte de thématiques transversales (environnement, paysage…) et d’objectifs transdisciplinaires (éducation au développement durable…) : articulation avec les autres disciplines scolaires, place de la transposition des avancées scientifiques, prise en compte du travail par compétences.
• Les reliefs en tant que volumes dans les études de paysages et de territoires (enjeux scolaires).
• Valorisation des résultats de la recherche auprès des enseignants des premier et second degrés.

 

ACTIVITÉS D'ENSEIGNEMENT

• IUFM Midi Pyrénées (école interne de l’Université de Toulouse II-Le Mirail) : masters « métiers de l’enseignement et de la formation » (premier et second degrés), formation continue des enseignants.
• Université de Toulouse II-le Mirail : master 1 et 2 « environnement et paysage ».

 

RESPONSABILITÉS SCIENTIFIQUES ET ADMINISTRATIVES

• Responsable de l’axe « éducation au développement durable et construction des savoirs scolaires » du laboratoire GEODE
• Directrice –adjointe de l'IUFM Midi-Pyrénées
• Membre élu du CEVU de l'université de Toulouse II-Le Mirail

 

PUBLICATIONS RECENTES

• Vergnolle Mainar C., 2011 : La géographie dans l’enseignement, une discipline en dialogue, Presses Universitaires de Rennes, collection didact géographie, Rennes, 184 p. http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=2697
• Vergnolle Mainar C., Calvet A., Eychenne L.,, Michineau D., Marqué N., Thouzet A., 2011 : « Paysage, territoire, éducation au développement durable », site de l’académie de Toulouse, http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/550-rf-paysage.php
• Vergnolle Mainar C. 2011 : La région Midi-Pyrénées in Jalta J., Joly J.-F., Reineri R., Riquier J. (dir.) géographie première, France et Europe, Dynamiques des territoires dans la mondialisation, Magnard (www.1re.geolycee.magnard.fr).
• Calvet A. et Vergnolle-Mainar C. 2011 : Enseigner la géographie dans une perspective d’éducation au développement durable (EDD), Pastel La revue, n° 2. http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/82-pastel.php
• Vergnolle Mainar C. et Tutiaux-Guillon N., 2010 : La prise en compte du temps et des temporalités par les disciplines scolaires, dans une perspective d’EDD : les potentialités dans les référentiels actuels, Colloque « éducation au développement durable et à la biodiversité », Digne 20-22 octobre 2010.
• Vergnolle Mainar C. 2010 : Les disciplines scolaires et l’inter/transdisciplinarité : le rôle des concepts « partagés », Colloque international Les didactiques en questions : Etat des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, Université de Cergy-Pontoise IUFM de l’académie de Versailles, 7 – 8 octobre 2010.
• Vergnolle Mainar C., Calvet A., Eychenne L., Marqué N., Michineau D., Thouzet A., 2010 : Approche transdisciplinaire du paysage : un enjeu pour enrichir le lien des élèves au territoire où ils habitent, Colloque « Habiter : l’ancrage territorial comme support pour l’éducation à l’environnement », La Rochelle, 24 - 25 juin 2010, 8 p.
• Vergnolle Mainar C., 2009 : Les disciplines scolaires et leurs frontières, la géographie scolaire de l’environnement au développement durable, Mémoire d’habilitation à diriger des recherches, Paris 7 – Paris Diderot, Tome 2, 217 p.
• Tutiaux-Guillon N. et Vergnolle-Mainar C., 2009 : L’histoire au défi de l’éducation au développement durable, Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté « Curriculums en mouvement, acteurs et savoirs sous pression-s. Enjeux et impacts », 23 et 24 novembre 2009, Lausanne (Suisse), 27 pages (actes sur CD Rom).
• Vergnolle Mainar C., 2009 : De l'environnement au développement durable : implications pour la géographie scolaire, son territoire, ses frontières, in  : Grumiaux F. et Matagne P. (dir.), Le développement durable sous le regard des sciences et de l'histoire , vol. 1 Education et formation , L'Harmattan, Paris, p. 37-48.
• Vergnolle Mainar C., 2009 : Approches transdisciplinaires de l'éducation au Développement durable dans l'enseignement secondaire, M@ppemonde, n° 9 4, 14 p.  : http://mappemonde.mgm.fr/num22/articles/art09205.html
• Vergnolle Mainar C. 2008 : Vergnolle Mainar C., Les ressources en question, Les cahiers pédagogiques, n° 460, p. 32-34.
• Vergnolle Mainar C. 2008 : Environnement et disciplines scolaires, Natures, sciences, sociétés, n° 1, p. 60-66.
• Vergnolle Mainar C., 2008 : La création des régions et l'évolution des études régionales en collège et en lycée : l'exemple de la région Midi-Pyrénées, L'information géographique, n° 4, p. 34-45.
• Vergnolle Mainar C., 2008 : La question des valeurs dans l'étude de la thématique des ressources en EDD, Colloque « éthique et éducation à l' environnement », 7-8 avril 2008, La Rochelle.
• Vergnolle Mainar C., 2008 : L'interdisciplinarité et les concepts de « transposition didactique » et d'« îlot interdisciplinaire de rationalité », Colloque International des didactiques de la géographie, de l'histoire et de l'éducation à la citoyenneté, Nantes, 8-9 décembre 2008 ( actes sur CD Rom ).
• Vergnolle Mainar C., 2007 : Histoire-géographie et transdisciplinarité en EDDD : proposition pour une approche de la thématique des ressources, Actes du colloque « éducation à l’environnement pour un développement durable : informer, former, éduquer ? », Montpellier, 7-8 juin 2007 (sur CD ROM), 6 p.
• Vergnolle Mainar C., 2006-07 : Quelle convergence entre la géographie et l' histoire dans une perspective d'”éducation à l'environnement pour un développement durable”?, Education relative à l'environnement, volume 6, Education à l'environnement et éducation scolaire, p. 189-196 :  http://www.revue-ere.uqam.ca/categories/volumes/v6tab.html
• Vergnolle Mainar C. et Sourp R., 2006 : La difficile prise en charge de l’interface nature-société dans la géographie scolaire française : l’échec de l’introduction du concept de géosystème. L’information géographique, vol. 70, septembre 2006, p.16-32.
• Vergnolle Mainar C., 2006 : Géographie et EEDD : la notion de ressource, à la croisée des approches disciplinaires et interdisciplinaires, colloque international des journées d’études de didactique de l’histoire et de la géographie, Reims, 23-24 octobre 2006 (actes sur CD ROM)
• Vergnolle Mainar C., 2005 : Aménagements routiers en Ariège et perception du paysage, in J.-L. Tissier (Dir), Paysages, territoires, aménagements dans le sud de la France, Actes du 126° congrès des sociétés historiques et scientifiques, Toulouse, 9-14 avril 2001, Ed. CTHS, Paris, édition électronique, p. 49-59.
• Vergnolle Mainar C., Sourp R., 2005 : El papel de las finalidades cívicas en los temas geográficos que se enseñan en Francia : el ejemplo de los Pirineos en la educación secundaria, Enseñanza de la ciencias sociales, Revista de investigación, n° 4, p. 33-38.
• Vergnolle-Mainar C. et Desailly B. (coord.), 2005 : Environnement et sociétés, Territoires, risques, développement, éducation, Scéren et CRDP Midi-Pyrénées, collection "Focus", Toulouse, 364 p.
• Alet B., Desailly B.,Vergnolle-Mainar C., 2005 : La notion d’environnement, in Vergnolle Mainar C. et Desailly B. (coord.), Environnement et sociétés, Territoires, risques, développement, éducation, Scéren et CRDP Midi-Pyrénées, collection "Focus", Toulouse, 364 p (39 p.).
• Vergnolle Mainar C., 2004 : Relief et écriture graphique, in J.-P. Bord, (Dir), Cartes de la connaissance, Karthala / URBAMA, Paris / Tours, 688 p (p. 279- 288).
• Vergnolle Mainar C., Sourp R., 2004 : Les formes de scientificité dans la géographie enseignée : l’évolution du discours scolaire sur les Pyrénées françaises (1872-1970), L’Information Géographique, vol. 68, p.173-190.
• Vergnolle Mainar C. et Sourp R., 2004 : Les concepts et les modes de raisonnement mobilisés par la géographie scolaire en vue de l’éducation à l’environnement et au développement durable, journées d’études de didactiques de l’histoire et de la géographie, Caen, 19-20 octobre 2004, actes sur CD ROM, 12 p.
• Vergnolle Mainar C., 2003 : Une « discipline scolaire » face à l’émergence d’ « objets scolaires » interdisciplinaires : la prise en compte de l’environnement par la géographie scolaire française, Colloque MCX, Formation à la complexité, Lille, 18-19 septembre 2003, actes sur CD ROM, 10 p.
• Vergnolle Mainar C. 2002 : Formes de relief et paysage, Actes du Colloque en Hommage à J.-J. Dufaure « Forces tectoniques, reliefs, paysages : temps court, temps long », Paris 5-6 novembre 1998, CD ROM GFG et journal Arobase, Ed E. Fouache.

 

INFORMATION SCIENTIFIQUE & TECHNIQUE ET VULGARISATION :

• Membre de la commission « histoire, épistémologie, enseignement de la géographie » du CNFG : http://www.cnfg.fr./index.php?option=com_content&view=section&id=10&Itemid=98
• Membre du réseau EEDD des IUFM (instituts universitaires de formation des maîtres) et réseau REERE http://www.refere.uqam.ca/FR/reseau_coordination.php